关于校长当班主任好处的再思考
作者/裴永河
众所周知，魏书生、李镇西等都是当代著名的教育专家，这些专家成长的经历告诉我们一个道理，要成为一名好校长，先成为一名优秀的班主任应该是必由之路。“教育智慧”不是凭空想出来的，也不能单靠读书读出来，最有效、直接的途径是从实践中“悟”出来的，人云亦云，鹦鹉学舌不行，要追求人生的最高境界，成为一个有独立思想的人。对基层的教育工作者来说，实践、勇于挑重担才是提高教育工作者工作水平的最佳方法，我坚信魏书生老师的一句话：“能力是靠挑重担压出来的。”校长当班主任有很多好处，简单作以梳理，不对之处，敬请批评指正。
一、榜样示范作用营造“人人争当优秀班主任”的浓厚氛围
班级是构成学校的基本单位，班级工作的好坏直接关系到了学校的工作成败。国家对班主任的待遇不断在提高，但是班主任工作的重要性与目前班主任的待遇尚有差距。但是由于班主任工作的复杂性与艰巨性，教师当班主任的积极性还不够高，在经济不允许，不能继续提高待遇的情况下，校长当班主任可起到榜样示范作用，给班主任以精神上的极大鼓舞，为班级工作的健康有序开展注入强大的活力和动力。
二、获得一手资料为学校各种规章制度的制定提供实践依据
作为校长，要坚持依法治校，要坚持以制度来约束规范教师、学生，要善于从细节上来约束教师、学生，让优秀成为一种习惯。如何制定合理的规章制度，使其最大限度地服务于学校的管理显得尤其重要，这些制度不能照抄照搬，也不能闭门造车，要来源于学校的实际，适合学校现状，最大限度地“催化”学校教育事业的发展。校长作为管理者，如果能坚持当班主任，那么就可以获得一手资料，为学校各种制度的制定提供实践依据。
三、避开一些无谓“应酬”为校长自身发展打下坚实的基础
目前，很多校长疲于应付各种上下级关系，疲于应付各种事务，往往跳不出人情世故，忽视了自身的发展，忽视教育实践的重要性，无疑是缘木求鱼，又可谓之“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。校长只有真正地参与到班级管理中才能避开不必要的“应酬”，提高自身素质，提升“内涵”，由“行政型”校长向“学者型”“智慧型”校长转化。
总之来说，校长当班主任可以起到良好的示范作用，为学校规范管理打下扎实基础，也为校长的成长起到积极地促进作用。实际上，校长守得住心灵的阵地，并且朴实而饶有兴趣地从事着教育教学工作，才会真正找到工作的意义所在，在尽到校长职责的同时，享受到工作的快乐和幸福！
裴永河，中小学高级教师，淇县教研室化学教研员。淇县首届“十大名师”、鹤壁市名师、鹤壁市首批“名师工作室”成员、鹤壁市基础教育“教学研究与评价”专家、河南省优秀教研员、河南省学术技术带头人、河南省骨干教师、河南省教育技术装备和实践教育专家。热爱本职工作，喜欢读书、旅游，虽拙笔不堪大任，但喜欢动笔琢磨。
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